Assumption College Thonburi E-Learning

ศึกษาคำสั่งคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนการอ่านออกเสียงคำกลุ่มคำประโยคเดี่ยวและบทพูดเข้าจังหวะและการสะกดคำตามหลักการอ่านออกเสียงศึกษาวงคำศัพท์สะสม ที่เป็นรูปธรรม ประมาณ 350-450 คำและการใช้พจนานุกรมการเลือก หรือระบุภาพให้ตรงกับความหมายของคำกลุ่มคำและประโยคเดี่ยวเกี่ยวกับตนเองครอบครัวโรงเรียนสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวอาหารเครื่องดื่มและนันทนาการการตอบคำถามจากการฟังประโยคสนทนาหรือนิทานง่ายๆที่มีภาพประกอบการพูดโต้ตอบด้วยคำตอบสั้นๆง่ายๆ การสื่อสารระหว่างบุคคลได้แก่การกล่าวทักทาย ,กล่าวลา,ขอบคุณ,ขอโทษการใช้ประโยคหรือข้อความที่ใช้แนะนำตนเองการใช้คำสั่งคำขอร้องง่ายๆที่ใช้ในห้องเรียนการใช้คำศัพท์,สำนวนภาษาและประโยคที่ใช้บอกความต้องการหรือการพูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตัวเองและเรื่องใกล้ตัวคำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งต่างๆใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่างๆคำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองบุคคลใกล้ตัวและเรื่องใกล้ตัวคำกลุ่มคำที่มีความหมายเกี่ยวกับบุคคลสัตว์และสิ่งของการพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคมวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลวันสำคัญงานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษาการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมการเปรียบเทียบความแตกต่างของเสียงตัวอักษรคำกลุ่มคำและประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยการค้นคว้าการรวบรวมและการนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นการใช้ภาษาในการฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษาการใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ

โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางภาษา เน้นการฟัง-พูดใช้ประโยคคำเดียว (One Word Sentence) ประโยคเดี่ยว (Simple Sentence) ในการสนทนาโต้ตอบตามสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

           เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความมุ่งมั่น และมีวินัยในการทำงาน

ฟัง พูด อ่าน เขียน วิเคราะห์และปฏิบัติตามคำสั่ง   คำขอร้อง   คำแนะนำ    ข้อความ    นิทาน    บทกลอนสั้นๆประโยค   ข้อความสั้น ๆ   ภาพสัญลักษณ์    เครื่องหมาย  ข้อมูล ข่าวสาร การแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น  คำขออนุญาต  การแสดงความต้องการ    การตอบรับและการปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ   การให้ข้อมูลตนเอง  ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว   แผนภูมิ  แผนผัง  ตารางแสดงข้อมูล ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว  ความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา   เทศกาลสำคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา   กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม  ความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ   การใช้เครื่องหมายวรรคตอน  การลำดับคำของโครงสร้างประโยคไทยและเจ้าของภาษา  การเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น   คำศัพท์เกี่ยวกับกลุ่มสาระอื่น สถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม สถานการณ์ในห้องเรียนและนอกสถานศึกษา การสืบค้นและรวบรวบข้อมูล การศึกษาต่อ  การประกอบอาชีพ  และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก

 โดยใช้กระบวนการสื่อสาร  กระบวนการคิดวิเคราะห์  กระบวนการการนำไปใช้ และกระบวนการแก้ปัญหา

เพื่อให้นักเรียนมีวินัย   ความรับผิดชอบ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน และซื่อสัตย์สุจริต

             ศึกษา เรียนรู้   ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆที่ฟัง ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆที่ฟังระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน(（拼音pīnyīn）อ่านออกเสียง  ประสมเสียง อ่านอักษรจีนคำศัพท์ และประโยคง่ายๆ ตามหลักการออกเสียง  ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์  ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน   ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆที่มีภาพประกอบ   พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง  ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟังบอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟังพูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง ตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว

            โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางภาษา  การฟัง  การพูด  การอ่าน  และการเขียน  ใช้ประโยคในการสนทนา เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีวินัย  ใฝ่เรียนรู้  และมุ่งมั่นในการทำงาน  โดยมีทักษะในการสื่อสารทางภาษา สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก แสดงความคิดเห็น ได้อย่างเหมาะสมกับวัย

          ฟัง พูด อ่าน เขียน วิเคราะห์และปฏิบัติตามคำสั่ง   คำขอร้อง   คำแนะนำ    ข้อความ    นิทาน    บทกลอนสั้นๆประโยค   ข้อความสั้น ๆ   ภาพสัญลักษณ์    เครื่องหมาย  ข้อมูล ข่าวสาร การแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น  คำขออนุญาต  การแสดงความต้องการ    การตอบรับและการปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ   การให้ข้อมูลตนเอง  ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว   แผนภูมิ  แผนผัง  ตารางแสดงข้อมูล ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว  ความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา   เทศกาลสำคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา   กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม  ความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ   การใช้เครื่องหมายวรรคตอน  การลำดับคำของโครงสร้างประโยคไทยและเจ้าของภาษา  การเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น   คำศัพท์เกี่ยวกับกลุ่มสาระอื่น สถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม สถานการณ์ในห้องเรียนและนอกสถานศึกษา การสืบค้นและรวบรวบข้อมูล การศึกษาต่อ  การประกอบอาชีพ  และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก 

          โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์

          เพื่อให้นักเรียนมีวินัย    ใฝ่รู้ใฝ่เรียน และมุ่งมั่นในการทำงาน  

     ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ฟังและพูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ตอบคำถามจากการฟังเรื่องใกล้ตัว บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง พูดและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว เห็นคุณค่าของการใช้ภาษาอังกฤษ  มีทักษะ การคิด  วิเคราะห์  การอยู่ร่วมกันในสังคม  เห็นคุณค่าในตนเอง  ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ 

      โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนเน้นการสื่อสาร ให้ผู้เรียนได้ฝึกการใช้ภาษาทั้งในสถานการณ์จำลอง และ สถานการณ์จริง ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาที่จัดขึ้นในโรงเรียน 

      เพื่อให้นักเรียนมีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงาน